パナソニックでは、キャリア教育に関わる立場におられる中学校の先生方を対象に、企業と連携してより質の高いキャリア教育を実践するための情報を提供することを目的としたオンラインセミナーを定期的に実施しています。
2024年8月1日、第5回キャリア教育オンラインセミナーを開催いたしました。今回のセミナーは、「私の行き方発見プログラム」をまだ使ったことがない学校や新規でお申し込みいただいた学校の先生を主な対象と位置づけ、過去に本プログラムを活用いただいた学校の先生を登壇者としてお招きし、第一部では「プログラム①『会社の役割発見』模擬授業」、第二部では「私の行き方発見プログラム活用事例紹介」を行いました。

第一部の前に、「私の行き方発見プログラム」教材紹介動画を上映、その後、プログラムの特長などを紹介しました。

これまでも、総合的な学習の時間にキャリア学習（仕事調べ・職場体験等）の取り組みは行っていましたが、より現実的な「起業」や「労働（給与）」的な視点もあってもいいのではないかと考えていました。そこで、様々な角度からの資料が豊富で、各校の考えで再構成が可能な「私の行き方発見プログラム」を活用することにしました。

本校では、「私の行き方発見プログラム」の授業を教育課程のひとつとしてではなく、総合的な学習の時間の予備時数を使って実施しました。そのため、多くの時間を確保することが難しく、1コマ内でプログラム①とプログラム②を活用する形式で、スライドを独自にアレンジして授業を展開しました。

仕事や働くことを考える最初のステップとして、クイズ形式で日本の会社や産業について学習しました。

モノづくり企業を例に挙げ、家電製品が届くまでの工程を考えました。その後、役割カードを使い、様々な仕事や役割の人々が連携して働いていることを学習しました。

続いて、プログラム②の「職業と能力の関係発見」のスライドを使い、身近な職業から必要な力を考えました。

生徒用ワークシートのエピソードシートを使い、その仕事に重要な能力や態度を考えました。

2時間分の授業を1時間で行う展開でしたが、役割カードの並べ替えや、エピソードシートを使った演習など、生徒の活動を中心にして「聞くだけ」の授業にならないよう工夫をしました。そのため、スライドの枚数を限定し、簡潔に進めました。

生徒の興味を喚起するため、要所で「参考資料集」に収納されている資料を差し込んで授業を展開しました。

授業後、生徒からは「仕事にはいろいろな役割があることがわかった」「将来の自分がどんな仕事をしているか考えさせられた」などの感想がありました。また、「コミュニケーション能力の必要性や重要性」というような記載が数名見られたことは、授業の成果としてあげてもよいかと思っています。

ここ数年、教育現場では、「コロナウイルスの感染拡大防止」、「アクティブラーニング」、「生徒の主体性の向上」、「体験学習の重視」など、様々な観点が必要となってきています。そこで、なにか新しい取り組みを始めたいと思っていたところ、出会った教材が「私の行き方発見プログラム」でした。
本校では、2023年度「私の行き方発見プログラム」を取り入れ、1年生でプログラム①「会社の役割発見」とプログラム②「職業と能力の関係発見」を行い、その後、まとめとして、出前授業を実施しました。

プログラム実施後、教員の間で話し合ったところ、「企業内での役割の明確化ができた」「仕事をする上で必要な知識や態度、考え方などを確認することができた」など高評価でした。一方で、「モノづくりに関わる仕事以外の内容も扱いたい」「もう少し、生徒が主体的に活動できる場面がほしい」という声があり、2024年度は 「私の行き方発見プログラム」を学年ごとに振り分け、生徒たちが「主体的」に取り組める内容を重視し、プログラムを再編しました。

1年生では他企業のプログラムや講演会等と「私の行き方発見プログラム」のプログラム①②の教材を活用し、「仕事とは？いろいろな仕事が誰のために？何のために役立っているの？」をはじめとした授業に取り組みました。
2年生では、校内で9社による職業体験を実施、その際、プログラム③の資料を参考にしました。
3年生では、「これからの社会と求められる役割と考え方」と題した講演会を実施する予定で、その際は、「私の行き方発見プログラム」発展編のワークシートを活用します。

このプログラムを導入した理由は、3つあります。まずは、「①自己を正しく理解し、主体的に進路を選択することを通して、自己実現のために努力する態度を育成する」、「②職業観、勤労観、人生観についての継続的な指導を通して、卒業後の生活への適応やさらなる進歩に向けて努力する態度や能力を育てる」という本校のキャリア教育の目標と「私の行き方発見プログラム」のテーマが合致していることです。
二つ目は無償で実施できること。無償で教材提供やパナソニック社員による出前授業を受けられるというのは魅力的でした。
三つ目は、まずは自分が担当している学年で先行実施し、キャリア教育効果を検証することでした。

2023年度、職場体験の事前事後学習としてプログラム①〜③を2年生を対象に実施しました。事後学習では、参考資料集を活用し、給与や生活費について考え、社会に出た時に必要となる能力などについて学習しました。参考資料は、知識を体験と結び付けることができるので、生徒はより具体的に理解を深めることができました。

2024年度は3年生を対象に、進路学習の一環としてプログラム④を実施。「自分の価値観を発見しよう」をテーマに、自分にとっての大切な言葉を探し、“行き方”に関する自分なりの価値観について考えました。

7月9日には、全校を対象にオンラインによる出前授業を実施しました。パナソニック社員から「自分の今が未来につながる」をテーマに話をしていただき、その後、ワークシートを使い「5年後のなりたい自分」を具体的に考え、全体で発表・共有しました。堂々と自分の夢や目標について発表している姿に、オンライン出前授業の確かな成果を感じました。