GIGAスクール構想の目標のひとつに「緊急時における家庭でのオンライン学習環境の整備」が挙げられています。感染症の蔓延や自然災害等による臨時休校等の緊急時においても、生徒が学習を続けられるよう学校および家庭でオンライン環境を整えることが大変重要であるとされています。
今月の「パワーアップ情報ファイル」では、早くから家庭でのオンライン学習を導入されてきた三重県・セントヨゼフ女子学園高等学校・中学校で実施したオンライン授業の様子をご紹介いたします。

• 日時：2021年９月21日（火）10：00～10：50（50分間）
• 受講生：中学２年生　68名（３クラス）
• 受講場所：生徒が自宅から参加
• 接続ツール：Web会議システム（Zoom）
  

オンライン授業は、事前に接続状態を確認しています。通常では学校で接続テストをお願いしていますが、今回は生徒がそれぞれ自宅から参加するため、生徒のみなさんの協力のもと、接続テストを実施いたしました。
生徒のみなさんには、あらかじめ接続URLを通知し、決められた時間にそれぞれ自宅から接続テストに参加していただきました。普段からオンラインで授業されていることもあり、接続や機能の確認においても問題なく、大変スムーズに確認することができました。
その他、接続テストでは、授業内容の紹介、講演中の注意事項、質問や発表の際の方法等について、全員で共有しました。

授業のはじめにアイスブレイクとしてパナソニックに関するクイズ等を取り入れています。
クイズは３択形式で、選択肢は「グー」「チョキ」「パー」で答えられるようになっており、生徒のみなさんには、正解と思ったものを選んで、一斉に「グー」「チョキ」「パー」のどれかを挙げていただきます。
今回はオンライン上で生徒のみなさん一人ひとりに画面の前でグーチョキパーを挙げていただき、講師は画面をスクロールしながら、一人ひとりの回答を確認し、クイズを進めることができました。
このように１人１台端末で接続する形式では、講師は生徒一人ひとりの反応を見ながら授業を進めることができ、より双方向性のあるやり取りが可能になります。また、生徒自身も他の生徒の様子を確認することができ、一体感を感じながら授業に参加できているようでした。

授業後半に生徒と講師がインタラクティブなやりとりを行う「Ｑ＆Ａタイム」と「ワークタイム」を設けています。 「Ｑ＆Ａタイム」では、講師に質問のある生徒が、接続ツールの「手を挙げる」機能を活用して意思表示し、先生が指名する方法で進めました。その他チャットに質問を書き込む生徒もいました。このようにチャット機能を活用すると、短時間で複数の質問を受け付けることができ、多くの生徒に主体的に授業に参加していただくことが可能になります。

続く「ワークタイム」では、事前に配付したワークシートを使用して、「15年後のなりたい自分」について自分の考えを書き込む個人ワークに取り組み、その後、立候補した生徒による発表が行われました。

生徒からは「15年後のなりたい自分について」、それぞれ「英語の先生」「助産師」「整形外科医」などの発表がありました。発表を聞いた生徒のみなさんは「拍手」や「イイね！」等のアイコンの機能を使い、発表者へのリアクションを示していました。

今回受講された中学２年生は、入学が新型コロナ第一波による全国一斉休校と重なり、入学式をはじめ、多くの学校行事が以前と同じようには経験できなかった世代と言われています。そのため、先生方から消極的な生徒が多いと憂慮する声も聞かれましたが、実際は、みなさんがカメラをオンにし、「グーチョキパー・クイズ」や「Ｑ＆Ａタイム」、「ワークタイム」等にも積極的に取り組み、様々な機能を使って意思表示を示されていました。また、生徒のみなさん全員がスムーズに時間通りに接続するなど、ICT機器を使いこなしている様子もわかりました。そのため、大変臨場感のあるオンライン授業になりました。

「私の行き方発見プログラム」のオンライン授業は、生徒が自宅から接続する形式でも、接続ツールの機能等を活用し、対面形式と遜色のないインタラクティブな授業として実施することが可能です。また、事前学習の教材は、ICT機器での活用にも対応しているため、自宅学習でも利用いただけますので、感染症の蔓延や自然災害の影響による臨時休校時等、生徒が登校できないような場合でも、パソコンがあれば、「場所を選ばないオンライン授業」として活用いただけます。